斯皮罗斯·帕帕卢卡斯

帕帕卢卡斯先在雅典美术学校学习，1917至1921年在巴黎继续深造，接触现代绘画，包括后印象派对色彩和形态的探索。他回国后作为战地画家参加小亚细亚战役，作品1922年在扎皮翁展出，其中大量战时创作后来在士麦那毁坏中失去。

1923至1924年的阿索斯山之行具有决定性。他画风景、修道院和港口，同时研究拜占庭壁画、圣像和手稿，形成个人视觉语言。1927至1932年，他装饰阿姆菲萨圣母报喜主教堂。教学与公共职责扩大影响：1943至1951年在理工大学教素描，1956年成为美术学校绘画教授。他与斯特拉蒂斯·杜卡斯、尼科斯·哈吉基里亚科斯-吉卡斯、迪米特里斯·皮基奥尼斯及索克拉蒂斯·卡兰蒂诺斯于1935至1937年合作《第三只眼》杂志。他的事业将对希腊场所的观察与国际艺术发展相连。

1924年《拉夫拉修道院接待室》属于重要的阿索斯时期。国家美术馆将《穿背带的男孩》定年为1925年，这幅画把人物纳入色彩与结构探索。1927至1932年阿姆菲萨圣母报喜教堂装饰，将拜占庭艺术研究带入大型建筑空间；素描和习作帮助安排单幅图像与教堂内部的关系。

1938年《基普里亚迪斯的房屋》与1945年《德尔斐风景》显示他持续关注有人居住的风景。建筑、山坡和植物成为形态与色彩的关系。1956年《花瓶（深色）》将这种注意转向静物：普通主题也可能要求复杂构图。他关于绘画物质手段的声明，引导观众观察色彩、线条和组织。比较相邻色调、追随笔触、注意物体如何获得存在感，使观看成为主动过程。他的创作横跨架上绘画与大型宗教装饰。

帕帕卢卡斯连接拜占庭视觉传统与现代色彩研究，参与塑造20世纪希腊绘画。国家美术馆1976年回顾展将他介绍给新观众。希腊语博物馆说明与这里的短引语提供谈论所见的语言。

在自己的纸上做两块蓝色样，向第二块混入少量白色，使用«Το δεύτερο μπλε είναι πιο φωτεινό από το πρώτο»。再选择暖色与冷色，用希腊语描述。这里θερμός与ψυχρός表示色彩关系，不是测量温度。B1指这种有引导的现代希腊语比较练习，结合形容词、绘画动词与说明个人选择的理由。

• 他1923至1924年在阿索斯山研究拜占庭艺术。
• 阿姆菲萨圣母报喜教堂装饰作于1927至1932年。
• 国家美术馆1976年举办回顾展。