埃莱妮·瓦卡洛

瓦卡洛本姓斯塔夫里努，在雅典长大。她在雅典大学学习考古学，并在巴黎索邦大学修读艺术史课程。诗歌和视觉艺术在她的职业生活中共同发展。她先在文学刊物发表诗作，1945年推出第一部诗集《Θέμα και παραλλαγές》（主题与变奏）。

她为《Ta Nea》和《Zygos》撰写评论，讨论展览及绘画、雕塑语言的变化。1958年11月，她与画家兼舞台设计师约尔戈斯·瓦卡洛、画家帕纳约蒂斯·泰齐斯及出版人弗兰齐斯·弗兰齐斯卡基斯共同创办瓦卡洛学校。艺术史与视觉感知教学，使分析与观看体验彼此联系。她终生参与学校的管理工作。

1991年国家诗歌奖表彰《Γεγονότα και ιστορίες της κυρα-Ροδαλίνας》（罗达莉娜夫人的事件与故事）。普林斯顿收藏的档案保存诗稿、讲稿、随笔、书信和笔记本，把她不同领域的工作集中在一起。她于2001年在雅典去世。出版书籍、教学和创作草稿共同展现一条细心接触词语、图像与他人的职业道路。

《Το Δάσος》（森林，1954）和《Περιγραφή του Σώματος》（身体的描述，1959）把风景与身体经验融入实验性诗歌语言。熟悉的名词不只是指称固定事物：随着文本展开，它们的关系可能发生改变。长篇诗作要求读者追随节奏、声音和不断变化的视角。

《Του κόσμου》（世界的，1978）收有《一个人怎样变坏》，被希腊文学教科书选录。看似简单的叙述呈现怜悯如何变成恐惧、自我辩解，继而参与暴力。童话般的语调让责任问题更为尖锐。这里的短引文属于故事的发展，并非作者的自传式自白。

她的评论也研究人们如何接触艺术。《Η φυσιογνωμία της μεταπολεμικής τέχνης στην Ελλάδα》（希腊战后艺术的面貌）四卷于1981至1984年出版，探讨变化中的希腊艺术领域。1990年的罗达莉娜诗集，以及1995年出版、汇集1954至1994年诗作的《Το άλλο του πράγματος》（事物的另一面），展示其文学工作的持续性。诗歌与评论都关心注意力如何塑造理解。

瓦卡洛的书籍、她参与创办的学校，以及希腊中学选读的诗，使她的影响延续至今。档案也让研究者考察印刷文本背后的写作与教学。所提供的短文让学习者把情绪放在一连串选择中阅读。

抄写「Λυπήθηκα επειδή ήταν μόνος. Γι’ αυτό κάθισα δίπλα του」。在επειδή之后的原因、γι’ αυτό之后的结果下面画线。再用短文第二个示范句写一种不同的帮助回应。朗读两种表达，比较结果。这些是我们自拟的练习句；诗歌令人不安的结局仍是独立的文学选择。B1指有辅助的分级现代希腊语阅读和练习。

• 她从事诗歌、艺术评论和教育。
• 学校自己的历史记载创办于1958年11月。
• 普林斯顿保存她的诗稿和讲稿。