康斯坦丁诺斯·马莱亚斯

马莱亚斯先在君士坦丁堡学建筑，1901至1908年生活在巴黎，随亨利·马丁学绘画并就读装饰艺术学校。返回东方后，他在近东旅行和绘画。1913年移居塞萨洛尼基，次年任市政总工程师，1917年大火毁去许多作品。

1917年定居雅典，参与艺术与教育机构，1918年主持民间手工艺博物馆，并加入国家美术馆艺术委员会。作为艺术小组创始成员，他参与更新希腊绘画，并与迪米特里斯·格利诺斯、亚历山德罗斯·德尔穆佐斯及马诺利斯·特里安达菲利迪斯合作教育改革。他走访纳克索斯、奥林匹亚及塞尔莫斯，1921至1923年在希俄斯与莱斯沃斯工作，接触不同海岸、建筑及植物。1928年去世，留下连接绘画、公共工作与教育的事业。1929年扎皮翁与1980年国家美术馆先后举行回顾展。

1910年《黎巴嫩》与1918至1920年《海滨风景》来自旅行与持续观察。马莱亚斯简化形态，以强烈纯净色彩组织画面。海岸、树木或房屋成为大片区域的关系，形成表现性结构；建筑训练与现代艺术接触同属这种重新观看。

《太阳识字课本》（Αλφαβητάρι με τον Ήλιο）插图直接连接艺术与希腊语教育。教育政策研究所记录他为1920年第二版插画者，另列文本编写委员会。图像陪伴以通俗希腊语讲述家庭和社会生活的初级阅读。1921年《迈索隆吉潟湖》、1922至1923年《德尔斐》与1924至1928年《莫奈姆瓦夏城墙》将不同希腊场所带入作品。标题保存有用地名，形态则引导人们观察景象的组织。博物馆引文强调简化和色彩：认出地点只是观看的开端。

马莱亚斯通过风景更新绘画，以插图和合作参与教育。作品将希腊语博物馆标题连接到地点和旅行的日常语言。识字课本提醒我们图像也参与阅读。

在地图标出希俄斯、米蒂利尼、迈索隆吉及德尔斐，自创想象路线：«Πρώτα ταξιδεύω στη Χίο»、«Θέλω να πάω στο Μεσολόγγι και στους Δελφούς»。观察σε后的冠词形式，再选两站向同伴说明。这是自己的语言活动，无须重建画家真实路线。B1指有引导的现代希腊语短文与目的地表达。

• 他1901至1908年生活在巴黎。
• 1920年第二版识字课本将他列为插画者。
• 国家美术馆1980年举办回顾展。