Utilisez deux scènes fictives d’étude pour construire une courte comparaison en grec. Commencez par les détails visibles, ajoutez une ressemblance et une différence, puis une préférence justifiée. Cette pratique autonome n’est ni une épreuve officielle ni une prédiction de votre niveau oral.
Observer les deux scènes
À gauche, une personne est à un bureau avec un ordinateur portable. À droite, trois personnes entourent une table avec des livres ouverts. L’image ne donne ni noms, ni nationalités, ni métiers, ni âges précis. N’inventez pas ces informations pour prolonger votre prise de parole.
Organiser la description
| Στην αριστερή εικόνα… | Dans l’image de gauche… |
| Στη δεξιά εικόνα… | Dans l’image de droite… |
| Και στις δύο εικόνες… | Dans les deux images… |
| ενώ | alors que / tandis que, ici pour marquer un contraste |
| Θα προτιμούσα… γιατί… | Je préférerais… parce que… |
Lire une comparaison possible
Στην αριστερή εικόνα, μια γυναίκα χρησιμοποιεί έναν φορητό υπολογιστή. Στη δεξιά εικόνα, τρία άτομα κάθονται γύρω από ένα τραπέζι. Και στις δύο εικόνες βλέπουμε βιβλία. Στα αριστερά υπάρχει ένα κλειστό βιβλίο πάνω στο γραφείο, ενώ στα δεξιά υπάρχουν δύο ανοιχτά βιβλία πάνω στο τραπέζι.
Dans l’image de gauche, une femme utilise un ordinateur portable. Dans celle de droite, trois personnes sont assises autour d’une table. Les deux images contiennent des livres. Un livre fermé est sur le bureau à gauche, tandis que deux livres ouverts sont sur la table à droite. La comparaison sélectionne quelques détails pertinents au lieu de nommer tous les objets.
Vérifier les détails visibles
- Combien de personnes voit-on à gauche et à droite ?
- Dans quelle scène voit-on un ordinateur portable ?
- Combien de livres ouverts sont sur la table à droite ?
- Peut-on connaître les noms des personnes à partir de l’illustration ?
Réponses
1. Une à gauche et trois à droite. 2. À gauche. 3. Deux. 4. Non : l’image ne donne pas de noms.
Séparer observation, interprétation et préférence
Φαίνεται ότι συζητούν για τα βιβλία. Θα προτιμούσα να διαβάζω με άλλους, γιατί μου αρέσει να συζητώ.
On dirait qu’ils discutent des livres. Je préférerais étudier avec d’autres personnes parce que j’aime discuter. La première phrase signale une interprétation : l’image ne donne pas les paroles de leur conversation. La seconde exprime une préférence personnelle, pas une vérité sur la meilleure façon d’étudier pour tout le monde.
Parler avec quatre repères
Gardez seulement quatre repères : gauche, droite, ressemblance, préférence. Cachez le modèle et décrivez les deux scènes à voix haute. Ajoutez un contraste avec ενώ. Demandez à un partenaire de relancer par Γιατί; — Pourquoi ? — et donnez une raison sans recommencer toute la description. Seul, marquez une pause après la question et répondez vous-même.
Revoir et varier la comparaison
Vérifiez que vous avez mentionné les deux images, justifié le contraste par des détails visibles et distingué votre préférence d’une affirmation sur les personnes. Recommencez en comparant autre chose, par exemple le nombre de personnes ou le matériel. Un discours plus long n’est pas utile si les phrases supplémentaires inventent des faits.
Continuer à décrire et comparer
Pratiquer les comparaisons avec πιο · Décrire des objets et des couleurs